Reflective practice and the development of competencies for health promotion in nurses’ training

Conclusion: The characteristics of the curricular proposal of the study scenario favor the ‘ learning to do ’ mediated by experience and reflexivity by mobilizing the development of competencies for health promotion. In addition to insertion, students ’ immersion in the reality of services generates experiences in a reflective-critical process.RESUMEN Objetivo: Analizar la inserci ón en la práctica profesional reflexiva como estrategia para el desarrollo de competencias para la promoción de la salud en la formación del enfermero. Método: Estudio de caso, de abordaje cualitativo, anclado en el marco de referencia teórico metodológico de la dialéctica marxista. Los dat os fueron obtenidos de documentos, entrevistas con licenciados y grupos focales con docentes de un centro de educación superior en Enfermería, de Minas Gerais, Brasil, y sometidos al análisis crítico de discurso. Resultados: Los contextos más favorables a la práctica reflexiva en el desarroll o de las competencias para la promoción de la salud son los que comportan la práctica de la integración enseñanza-comunidad, interacción profesor-estudiante y trabajo en equipo. El discurso de la inserción precoz se halla hegemónicamente construido como práctica social del escenario del estu dio. Conclusión: La propuesta curricular del escenario de estudio tiene características que favorecen el aprender a hacer mediado por la experiencia y reflexividad, movilizando el desarrollo de compete...
Source: Revista da Escola de Enfermagem da USP - Category: Nursing Source Type: research