Chronisch krank in der Schule – schulische Fähigkeiten von Kindern mit speziellem Versorgungsbedarf. Ergebnisse der Kindergesundheitsstudie ikidS

Klin Padiatr DOI: 10.1055/a-1672-4709
Hintergrund Die Zusammenhänge zwischen kindlichem Gesundheitsstatus
und weiterem Bildungsweg sind unklar. Wir beschreiben die Assoziation zwischen
einer chronischen Erkrankung (CE) und schulischen Fähigkeiten am Ende
der ersten Klasse.
PatientenIm Rahmen der Kindergesundheitsstudie ikidS
wurden insgesamt 2003 Schulanfänger der Region Mainz-Bingen rekrutiert.

Methode In einer prospektiven Kohortenstudie wurden Kinder mit CE
mittels Elternfragebögen über ihren speziellen medizinischen
Versorgungsbedarf aufgrund einer CE identifiziert. Am Ende der ersten Klasse
schätzten Lehrkräfte die schulischen Fähigkeiten auf
einer 5-stufigen Skala von − 2 bis+2 in 5 Bereichen ein:
Mathematik, Naturwissenschaften, Sprache, Schriftsprache und soziale
Fähigkeiten. Der Zusammenhang zwischen dem speziellen Versorgungsbedarf
und den schulischen Fähigkeiten erfolgte jeweils mit linearen gemischten
Regressionsmodellen unter Berücksichtigung potentieller Confounder. Ergebnisse In die Analysen wurden 1463 Kinder (51%
männlich) eingeschlossen. 15% der Kinder hatten einen speziellen
Versorgungsbedarf. Diese Kinder zeigten in den Bereichen Mathematik (adjustierte
Mittelwertsdifferenz: − 0,40; 95%
KI[− 0,57; − 0,23]) und Schriftsprache
(− 0,22; ...

Source: Klinische Padiatrie - February 9, 2022 Category: Pediatrics Authors: Schlecht, Jennifer K önig, Jochem Urschitz, Michael S. Tags: Originalarbeit Source Type: research