COVID-19: emergency remote teaching and university professors’ mental health

Conclusions: the pandemic brought a series of feelings and perceptions to the professor with new challenges in his/her teaching. However, it is important to encourage the establishment of reflective processes around physical and mental balance in and outside the educational environment.Resumo Objetivos: refletir a respeito das experi ências do ensino remoto emergencial pelo corpo docente universitário e dos impactos na saúde mental desses profissionais durante a pandemia da COVID-19. Métodos: trata-se de uma revisão bibliográfica. Foram utilizados os descritores “ Docente ” , “ Sa úde mental ” , “ Covid-19 ” , “ Ensino Superior ” nas l ínguas portuguesa, inglesa e espanhola. Os trabalhos encontrados foram selecionados por meio dos critérios de inclusão e exclusão pré-estabelecidos. O texto foi organizado em duas abordagens temáticas: “ O ensino remoto emergencial e as dificuldades/ desafios dos docentes ” e “ A sa úde mental dos docentes durante a pandemia da COVID-19 ” . Resultados: diante do atual contexto educacional, os docentes se depararam com novas exig ências que repercutiram em sua rotina social e laboral, em virtude do aumento da carga horária, do ritmo e diversidade do trabalho. Evidenciou-se que esses profissionais foram afetados em aspectos financeiros, afetivos e motivacionais. Conclusão: a pandemia trouxe para o professor uma série de sentimentos e percepções, com novos desafios para a sua prática. Entretanto, ...
Source: Revista Brasileira de Saude Materno Infantil - Category: Midwifery Source Type: research