Teaching of Portuguese to the deaf: an integrative literature review

Conclusion: the deaf still face several barriers for acquiring the written Portuguese language, however, the scholars, from their field of action, propose some strategies which can contribute to overcome them, such as: policy review, early acquisition of Libras, use of digital technologies in the classroom.RESUMO Objetivo: identificar as contribui ções das pesquisas científicas com vistas à superação das barreiras no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa escrita para estudantes surdos. Métodos: foi realizada uma revisão integrativa da literatura considerando os artigos publicados entre 2012 e 2017, nas bases eletrô nicas de dados: Capes e Scielo. Para realizar a busca, os seguintes descritores foram combinados: ensino, “ L íngua Portuguesa, ” portugu ês, surdos e surdez. Os estudos foram selecionados utilizando como critérios de exclusão: artigos presentes nas duas bases de dados; pesquisas com surdos universitários; artigos que não abordavam o ensino de língua portuguesa para surdos; artigos indisponíveis em língua portuguesa. Como crit ério de inclusão: artigos que abordavam o ensino de língua portuguesa para surdos, completos e publicados nos últimos cinco anos. Resultados: foram encontrados 133 artigos e, após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, selecionados 16 artigos. Tais estudos, para efeito de anális e, foram categorizados em tipos, sendo eles: experimental, bibliográfico, documental, etnográfico, p...
Source: Revista CEFAC - Category: Speech-Language Pathology Source Type: research